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【暑期三下乡】文新学院 “青研寻引”团队社会实践调研实录
发表时间: 2018-07-25 16:29:11 点击次数:

党的十九大报告强调,要“推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育”。而在当今互联网时代,随着社会化媒体的兴起和快速发展,当代学生的健康成长教育在收获机遇的同时,也遇到了新的问题、新的挑战。为深入探究社会化媒体背景下农村小学生健康成长教育问题,湖南商学院北津学院三下乡“青研寻引”团队在湖南省长沙市望城区开展实地调研实践活动。

         教育下乡,为梦护航

7月2日至7月19日,对参加基层调研的“青研寻引”队的同学们来说,这是一段十分难忘的日子。在此期间,为了充分认识儿童,认识、理解和把握教育规律,享受教育幸福,该团队先后实地走访望城区中岭小学、喻家坡街道、月亮岛街道中华岭村、东马社区、岳麓区南园路箭弓山社区、同心家园、湖南乔口建设有限公司、长郡月亮岛学校、光明村、光明小学、学无涯教育培训学校、望城艺校、学同教育、雅艺艺术培训中心、力量国际教育培训基地等多个地点,并通过采访、问卷调查、座谈会等形式面对面深入了解社会化媒体背景下农村小学生健康成长教育情况。

            留守的候鸟,飞不到的远方

“抱起孩子等于放弃工作,”这是许多进城务工人员的心声。当前素质教育全面开展,科教兴国战略不断深入人心,但在农村,一些农民迫于生计外出打工,使得留守儿童的队伍不断壮大。在月亮岛街道中华岭村的座谈会上,团队了解到农村留守儿童每年呈逐步增长趋势,农村留守儿童的问题是农村小学生健康成长教育的一大阻力,已凸现许多令人堪忧的问题。

据介绍,中华岭村对农村留守儿童给予了很高的重视,由此建立的未成年人活动室等措施使得其在未成年人教育、关爱留守儿童方面得到了更好的处理经验。负责人也表示,期待社会化媒体在今后能给予小学生教育更多的支持。

                                 隔代对话,观念的激烈碰撞

“我不知道他想要什么”,这是在采访中光明村老人们面对与孙辈交流现状常说的一句话。该地青壮年外出务工,小学生隔代教育问题日益凸显。祖辈多表现出难以理解孙辈心理变化,同时老人更多的包办替代和保护,阻碍了孩子的独立能力的发展,老人们的教育意识的缺乏和教育方法的不当,容易使孩子错失形成友好交往和优良品质的良好机会。调研后,团队成员一致认为要将政府资源、社会资源、企业资源很好地结合在一起,转变社会化媒体角色,从当今教育新理念出发,依托社会化媒体,切实改变老一辈的教育思维模式。

           “心”教育,新希望

心理问题不可轻视,科学疏导刻不容缓。青研寻引队赴长沙市岳麓区南园路箭弓山社区服务中心进行实地调研时发现,小学生心理健康问题是阻碍他们健康成长的一大难题。学业压力、家庭教育、学校的心理问题解决方案等都会影响到孩子的心理发展。问卷访谈结果凸显出,家长注重培养孩子在演讲、画画、舞蹈等外在技能的发展,但对心理、性格等方面却缺乏足够的重视,甚至有些家长对孩子的心理问题讳疾忌医,不到万不得已不会求助于专业的心里组织机构。同时,部分学校的管理者对学生心理健康教育工作不够重视,未为心理健康教育工作的开展提供良好环境。这些因素都在一定程度上阻碍了小学生的健康教育发展。

        把握大众媒体,筑梦未来

社会化媒介的出现,带来了不一样的教育方式变革。在喻家坡街道调研期间,当代小学生表现出与“抖音”“微博”等社会化媒体接触频繁的现况。网络热语,行为模仿,思维敏感等社会化媒体带来的虚拟社会使得孩子们表面上表现得似乎懂得成人世界的许多,互联网使这个成人和儿童的界限几乎灭失。

据了解,随着社会化媒介的出现,校园的教学方式正在逐步完善,学校现在基本上都有多媒体教学,形式多样,在一定程度上大大提高了孩子们的学习兴趣。媒介时代虽不断在发展,但农村老师的媒介使用能力相对较差,多媒体教学在农村还不能很好的普及,学校也缺少社会化媒体的具体指导。

       家校交流,点亮心灯

媒介的出现,增进了学校与家长的沟通,家长微信群的普遍建立方便了家长及时了解自己孩子的学习情况和心理状况。通过对当地部分家长的走访,我们明晰,时下,学校家长微信群是早已成为老师与家长联系的重要纽带,它是家长们相互交流的平台。但由于职业文化各异,对教育问题家长们常各持己见。而其中玻璃心的家长,完全不在少数,他们对老师所发信息,如学习成绩等信息褒贬不一;而这一现象也使得困在微信群里的老师,不敢随意发言。调研团队认识到,大众媒介的使用应成为教育的助推剂,而不应成为阻碍的绊脚石,这些问题也需要家长、学校、社会领域引起重视。

       三方合力,共译成长密码

随着媒介日益进步,教育方式不断发展的同时,思想文化亦趋于复杂化,小学生思想也日趋多元化,娱乐活动日益减少,大多转向网络虚拟娱乐活动,难免有一些不良思想、不良行为在无形中侵蚀着青少年的价值观。随着社会化媒介不断发展,家庭、社会和学校需共同努力改善网络环境,进一步加强和完善小学生自身的媒介使用能力。小学生的不良媒介习惯,这很大程度上是家长溺爱松懈,学校监管不力,小学生缺乏自制力的结果。因此,三方合力,才能给孩子健康成长创造好的环境。

至此,调研活动接近尾声。结束之际,队友们纷纷表示自己从活动中受益匪浅,不仅得到了丰富的实践材料和调研结果,同时让大家在实践中更加贴近社会、了解时事、关注民生,直观地认识与感受到社会化媒体对农村教育带来的巨大变化。团队将总结农村教育现有模式并分析社会化媒体背景下农村教育新出路,并将调研结论反馈调研地,促进其更好的发展。(罗慧  石梦霞)

 

 

 

 

 

 

 

 

 


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